CASOS DE USO
Educativo
atividades de professores e alunos em disciplinas escolares (ex.: História, Cidadania, Artes…)
Como a professora Célia Freitas fez com que os alunos participassem com conteúdos sobre o 25 de abril
A professora lançou um desafio na disciplina de História B, envolvendo os alunos do 11º ano na recolha e criação de testemunhos sobre o 25 de abril.
Apesar de muitos dos alunos já estarem familiarizados com a data, havia desconhecimento sobre o que antecedeu o Estado Novo e como foi a transição para a Democracia.
Poucos alunos participavam nas aulas e sabiam como era o quotidiano dos seus familiares antes de 1974.
Com a POLARISCOPE, a professora conseguiu que os alunos se envolvessem mais e que perguntassem em casa sobre como era a vida antes e depois do 25 de abril.
Para ter mais contributos dos alunos, a professora:
criou um projeto para reunir todos os conteúdos do 25 de abril;
adicionou conteúdos multimedia, promoveu a captura de conteúdos e o seu carregamento na plataforma. Incentivou ainda que os alunos o fizessem também;
criou histórias com desafios e e convidou os alunos a contribuirem com testemunhos da família.
Criar conta
Criar uma conta na POLARISCOPE é simples. A professora cria a sua conta e pede aos alunos para criarem também as suas contas na plataforma.
Célia Freitas, professora de História, criou uma conta
1.No canto superior direito, clicou no botão “Entrar”;
2.Clicou em “Criar Conta” e foi para o formulário de criação;
3.Introduziu o seu primeiro e último nome, email e palavra-passe;
4.Aceitou os termos e condições e criou a conta;
5.Recebeu um email de confirmação e clicou no link para ativar a conta.
Criar e gerir um projeto
Um projeto é um espaço colaborativo onde se pode organizar conteúdos e histórias sobre eventos significativos.
Os projetos permitem agregar contributos de diferentes pessoas, facilitar a co-criação e contextualizar o que foi partilhado.
A principal vantagem de criar um projeto neste caso de um contexto educativo é poder criar vários projetos (um por turma se desejar) e poder escolher se o projeto está público ou privado.
Professora adicionou os alunos a um projeto do 25 de abril da turma do 11ºC
1.A Professora de História, preencheu o formulário de criação do projeto com o nome do projeto “Aveiro-11C-AEMS” (sugerimos que no nome inclua a localidade-anoturma-acrónimo agrupamento ) e uma breve descrição.
2.Convida os alunos a participarem no projeto e atribui o papel de editores
Tanto a professora, como os alunos têm permissões no projeto para:
- Alterar a história em destaque;
- Editar conteúdos sobre o projeto;
- Ocultar histórias e conteúdos.
Mas só a professora pode:
- Retirar a visibilidade do projeto (e de quaisquer histórias e conteúdos) tornando-o público ou privado;
- Adicionar ou remover pessoas do projeto.
O projeto foi mantido privado à turma, com possibilidade de ser partilhado em contexto escolar mais alargado.
Ideias para atividades
1. Da ditadura à democracia
Objetivo: compreender como era viver em Portugal antes de 1974 e refletir sobre as mudanças trazidas pela revolução dos cravos.
Como os alunos podem participar:
- Podem responder ao desafio: “O que não se podia fazer antes do 25 de Abril?”
- Para isso, conversar com familiares e conhecidos que viveram durante a ditadura, ouvindo as suas histórias e memórias;
- Gravar testemunhos em áudio ou vídeo, registando as suas experiências.
- Adicionar contributos ao desafio;
- Partilhar com as pessoas entrevistadas todos os contributos recolhidos;
- Apresentar as reflexões sobre as diferenças entre o passado e o presente na sala de aula.
2. O 25 de abril na minha região
A turma fica responsável por criar uma história com conteúdos dos jornais locais e pesquisar sobre como a região em que vivem viveu o 25 de abril.
3. A Linha temporal do Estado Novo e a Revolução dos cravos
A turma fica constrói uma história com as datas mais importantes para perceber o Estado Novo e a Revolução dos cravos.
Carregar conteúdos
Num projeto, ao carregar imagens, vídeos, áudios ou testemunhos, todos os conteúdos ficam sempre associados a um projeto. Qualquer conteúdo adicionado pode ser apresentado em novas histórias e inspirar outras pessoas a partilharem as suas experiências.
Tipos de media
imagens
vídeos
áudios
máx. 50MB por conteúdo
Citação
Mais uma marcha na avenida!
Ana Silva, 2025
máx. 300 caracteres
Cada conteúdo carregado na plataforma está protegido por uma Licença Creative Commons. O que significa que pode ser partilhado livremente, desde que se identifique sempre o autor. No entanto, não é permitido utilizar esse conteúdo para fins comerciais, nem fazer alterações ao original.
Fonte própria
Conteúdo que pertence ao próprio.
Se o conteúdo for de um familiar, pode dar o devido crédito ao autor ao adicionar o nome do autor no momento de carregamento do conteúdo.
Fonte externa
Conteúdo cedido por terceiros.
É necessário indicar obrigatoriamente:
–nome da fonte (ex.: torre do tombo)
–local do arquivo (ex.: lisboa)
–autor do conteúdo (ex.: José Silva)
A professora adicionou uma imagem ao projeto
1.No projeto das clicou no botão “+” em destaque e acedeu ao formulário de carregamento de conteúdos;
2.A imagem sobre o 25 de abril foi carregado;
3.Foi dado o título “Militares que lideraram o 25 de Abril ocupam o Terreiro do Paço”;
4.Foram associadas 2 palavras-chave: “revolução” e “cravos”;
5.Foi indicado o autor da imagem como Alfredo Cunha;
6.Apesar de opcional foi adicionada uma breve descrição;
7.Para melhor catalogar, mesmo que opcional, indicou-se o ano e local a que se refere esta imagem.
8.Antes de publicar, todos os dados foram revistos.
Agora a imagem pode ser vista tanto nos conteúdos do projeto associado aos temas “revolução” e “cravos”. Mas também fica disponível para enriquecer novas histórias do projeto (sejam da professora ou de qualquer estudante que deseje contribuir para o projeto).
Criar uma história
Uma história na POLARISCOPE é uma narrativa composta por um conjunto de conteúdos multimédia e textuais.
Contar uma história não precisa ser um trabalho solitário, tal como na gestão do projeto, é possível criar uma história em colaboração com outras entidades ou pessoas.
É uma oportunidade de dar a conhecer o projeto, o que organizam, quais as tradições e momentos que em que desejam envolver a comunidade.
Com os recursos multimédia contar uma história torna-se fácil. Uma história pode ser breve, e não tem de ser criada de uma só vez. Já que pode ficar em rascunho e publicada mais tarde.
No editor da história é possível adicionar vários elementos (texto, media, citação, seções, desafio). É possível adicionar media a partir da galeria do projeto ou carregar um novo conteúdo para a história. O conteúdo adicionado na história irá ficar presente na galeria do projeto e pronto a utilizar em histórias de outras pessoas.
A professora criou uma história sobre a revolução
1.Para criar uma história clicou no botão “+” em destaque e acedeu ao formulário de criação de uma história;
2.Definiu um título e uma sinopse para despertar a curiosidade das pessoas;
3.Foram associadas 3 palavras-chave: “liberdade”, “resistência” e “ditadura”;
4.Carregou uma imagem de capa ilustrativa da história;
5.Adicionou uma imagem presente na galeria;
6.Criou um desafio para fomentar a participação da comunidade;
7.Carregou uma imagem e os metadados obrigatórios (título e palavras-chave);
8.A história foi revista e publicada.
Como a história vai aparecer?
Há 2 modos de visualização da história:
- publicação – um formato mais longo, descritivo e participativo.
- apresentação multimédia – outro formato mais curto e visual.
Contribuir para a história
Na POLARISCOPE, cada história é uma oportunidade para envolver a comunidade e enriquecer a galeria colaborativa do projeto.
Como as pessoas podem contribuir na história?
Os alunos podem enriquecer cada bloco multimédia, como imagens, vídeos, áudios ou citações, com novos conteúdos. O conteúdo da história funciona como ponto de partida para estimular a partilha de contributos relacionados, promovendo a criação de novas perspetivas e o alargamento da narrativa coletiva. Para além disso, é também possível contribuir através dos desafios criados na história e que potenciam uma resposta mais direta.
A Júlia partilhou o testemunho do seu avô
1.Conversou com o avô e recolheu o testemunho sobre a vida antes do 25 de Abril.
2.Gravou o relato em vídeo
3.Contribuiu no desafio “O que não se podia fazer antes do 25 de Abril?” ao carregar o vídeo dando-lhe um título, algumas palavras-chave e escolhendo uma pequena descrição.
A professora Célia prepara a próxima aula com a confiança de que os alunos estão muito mais envolvidos com a história das suas famílias e as múltiplas perspetivas antes, durante e após o 25 de abril.
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